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Esta actividad dirigida al alumnado de Infantil 3 años, lo inicia en la creación de sus propias obras artísticas a través de los sentidos y el juego, fomentando el gusto y respeto.

INVESTIGA

El alumnado descubre qué es un pintor y qué herramientas utiliza, por eso tenemos en clase un maletín de pintor y un caballete con su lienzo.

EXPLORA

Los alumnos experimentan sensorialmente los colores e utensilios, observando y tocando.

INTERACTÚA

En pequeños grupos, colaboran para realizar un cuadro en un lienzo con óleo, para ello tienen que seguir un orden y respetar el turno, ya que es un trabajo colaborativo.

DESARROLLA

El alumnado se disfraza como pintores para que puedan sentir cómo eran sus ropas y qué utensilios suelen llevar.

CREA

El alumnado va realizando una serie de dibujos de forma libre que yo iré guardando.

PRESENTA

Por último, el grupo muestra el collage que se ha hecho con todos sus dibujos, convirtiéndose en una obra cooperativa de todo el alumnado.

La actividad “Somos hortelanos” está dirigida al alumnado de Infantil 3 años dentro del área de Descubrimiento y Exploración del entorno. Es una experiencia desarrollada en el huerto escolar, donde el alumnado aprende sobre las plantas, sus cuidados y su Utilidad.

Investiga

El alumnado descubren los distintos tipos de plantas y la importancia de su cuidado, iniciándose en su cuidado.

Explora

En las sesiones, el alumnado observa directamente las plantas del huerto, identificando las diferencias de forma y tamaños.

Interactúa
La actividad se desarrolla en gran grupo y pequeños grupos. El alumnado hace preguntas sobre qué tipo de plantas son y que frutos dan.

Desarrolla

El alumnado participan en tareas prácticas de plantar, riego y la recolección de algunos productos.

Crea

El alumnado va construyendo su propio aprendizaje y el hecho de poder llevarse algunos productos recolectados les motiva.

Presenta

Por último, el alumnado expresa la experiencia vivida, favoreciendo la expresión oral y la consolidación de los conocimientos adquiridos.

Esta actividad de iniciación está totalmente adaptada para el alumnado de 3 años. A esta edad el enfoque es puramente sensorial, lúdico y de causa-efecto, aprovechando que mTiny no requiere pantallas y se programa tocando las tarjetas con el lápiz táctil.

INVESTIGA

El alumnado aprende a observar y descubrir los nuevos elementos. Se sientan alrededor de la Asamblea para “investigar” qué hay en la caja. Descubrimos al robot y el alumnado lo toca y escuchan el sonido, descubriendo que “está vivo”.

EXPLORA

Los alumnos por turno y con ayuda del docente van a usar el lápiz para tocar las tarjetas de letras, música y orientación, para que vayan explorando cómo cambian los ojos de mTiny.

INTERACTÚA

En pequeños grupos, el alumnado se va colocando delante del robot par que cada uno lo vaya saludando e interactuando diciendo ¡Hola Tiny! Quiero que me ayudes a hacer la primera letra de mi nombre

DESARROLLA

En este momento vamos a trabajar la relación causa-efecto (si toco la flecha, el robot se mueve).

CREA

Una ve han aprendido los movimientos, van a intentar reproducir la primera letra de su nombre con la ayuda de mTiny. Para ello es necesario ponerle el rotulador.

PRESENTA

Finalmente, cada alumno muestra al resto de la clase, cómo ha ayudado a mTiny a escribir la inicial de su nombre. La evaluación se basa en la observación.

Esta actividad dirigida al alumnado de Infantil 3 años, lo inicia en la creación de sus dibujos, permitiendo que se puedan convertir en imágenes en 3D, lo que para ellos va a ser motivador.

INVESTIGA

El alumnado descubre la ficha final de cada una de las unidades que se ha trabajado durante el curso y se habla sobre lo que se ha aprendido.

EXPLORA

Los alumnos ven el dibujo y formulan hipótesis sobre lo que ve, ¿cómo se va a mover?

INTERACTÚA

En pequeños grupos, hablan sobre los colores que van a tener sus dibujos y los movimientos podrían realizar.

DESARROLLA

El alumnado se sienta en su silla para colorear su dibujo que se va a convertir en 3D.

CREA

El docente ayuda al alumnado a enfocar el móvil sobre su dibujo para ver cómo se convierte en 3D.

PRESENTA

Por último, en la asamblea cada alumno habla y enseña su dibujo al resto del alumnado.

Esta actividad dirigida al alumnado de Infantil 3 años, lo inicia en el pensamiento lógico-matemático a través de la manipulación y construcción con piezas de LEGO. Mediante la observación de modelos, los niños y niñas desarrollan habilidades espaciales, Comprensión de conceptos como forma, color y posición, en un entorno lúdico y cooperativo.

INVESTIGA

El alumnado observa diferentes modelos construidos con piezas de LEGO y se familiariza con sus características. Identifican colores, formas y tamaños, así como las posiciones relativas de las piezas.

EXPLORA

Los estudiantes manipulan libremente las piezas. Juegan a encajar piezas, analizan qué ocurre cuando cambian posiciones o Añaden nuevas piezas, favoreciendo el aprendizaje por descubrimiento.

INTERACTÚA

En pequeños grupos, intentan reproducir las figuras propuestas. Se fomenta el trabajo cooperativo, la comunicación y la ayuda entre iguales.

DESARROLLA

Siguiendo el modelo, el alumnado construye las figuras propuestas desarrollando la orientación espacial y la capacidad de seguir instrucciones.

CREA

El alumnado realiza pequeñas variaciones del modelo dado, fomentando la creatividad.

PRESENTA

Por último, el grupo muestra sus construcciones al resto de la clase. La evaluación se basa en la
observación directa del proceso