Autor: Carmen Vera Mancera

Con el objetivo de reforzar la lectura global en contextos funcionales, desde el aula Girasoles se ha llevado a cabo una propuesta didáctica basada en el uso de metodologías activas y recursos tecnológicos. Esta experiencia se integra en la dinámica de trabajo por estaciones del modelo Aula del Futuro, favoreciendo un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades del alumnado.

El empleo del robot educativo Bee-Bot robot educativo ha permitido trasladar los aprendizajes adquiridos a situaciones prácticas, en las que el alumnado debe reconocer, comprender y utilizar palabras previamente trabajadas, estableciendo relaciones entre pictogramas e imágenes.

El desarrollo de la actividad se articula en diferentes espacios de aprendizaje:

• Investiga: el alumnado reconoce y recuerda las palabras trabajadas en lectura global.
• Explora: se asocian pictogramas e imágenes con sus correspondientes palabras, reforzando la comprensión visual.
• Desarrolla: se inicia en la programación básica mediante la secuenciación de instrucciones utilizando plantillas de apoyo visual.
• Interactúa: se programan recorridos con el robot sobre tapetes transparentes que incluyen pictogramas y palabras.
• Crea: el alumnado diseña sus propios recorridos, combinando imágenes y palabras trabajadas.

Para su implementación, se han diseñado materiales específicos como tapetes transparentes y plantillas de programación, que actúan como andamiaje visual y favorecen la autonomía del alumnado durante el proceso.

Esta propuesta contribuye a afianzar la lectura comprensiva, al tiempo que potencia habilidades relacionadas con la lógica, la orientación espacial y la comunicación, todo ello en un entorno estructurado, inclusivo y motivador.

Esta actividad, desarrollada desde el aula Girasoles se enmarca dentro del Plan Lector del centro para el presente curso, dedicado al ARTE. La propuesta se ha organizado siguiendo el modelo de Aula del Futuro, estructurando el trabajo en diferentes estaciones de aprendizaje que favorecen la participación activa del alumnado.

A través del uso del robot educativo Bee-Bot robot educativo, el alumnado se aproxima al conocimiento artístico explorando algunas de las obras más representativas del pintor Vincent van Gogh, entre las que destacan Los girasoles y La noche estrellada.

La actividad se ha organizado en distintas estaciones:

• Investiga: el alumnado conoce la figura del pintor y observa sus obras principales.
• Explora: se trabaja el vocabulario específico del ámbito artístico mediante imágenes (girasoles, estrellas, pincel, paleta y caballete).
• Desarrolla: se inicia en la programación básica mediante la secuenciación de instrucciones utilizando plantillas de apoyo visual.
• Interactúa: se programan recorridos con el robot sobre tapetes transparentes diseñados para la actividad.
• Crea: el alumnado diseña sus propios recorridos o propuestas relacionadas con los elementos trabajados.

Para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se han elaborado tapetes transparentes y una plantilla de programación básica que actúan como soporte visual, favoreciendo la comprensión y la autonomía.

Esta organización en estaciones permite atender a la diversidad del alumnado, fomentando el desarrollo del pensamiento computacional, la ampliación del lenguaje y la creatividad en un entorno estructurado, accesible e inclusivo.