LECTURA GLOBAL
Con el objetivo de reforzar la lectura global en contextos funcionales, desde el aula Girasoles se ha llevado a cabo una propuesta didáctica basada en el uso de metodologías activas y recursos tecnológicos. Esta experiencia se integra en la dinámica de trabajo por estaciones del modelo Aula del Futuro, favoreciendo un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades del alumnado.
El empleo del robot educativo Bee-Bot robot educativo ha permitido trasladar los aprendizajes adquiridos a situaciones prácticas, en las que el alumnado debe reconocer, comprender y utilizar palabras previamente trabajadas, estableciendo relaciones entre pictogramas e imágenes.
El desarrollo de la actividad se articula en diferentes espacios de aprendizaje:
- Investiga: el alumnado reconoce y recuerda las palabras trabajadas en lectura global.
- Explora: se asocian pictogramas e imágenes con sus correspondientes palabras, reforzando la comprensión visual.
- Desarrolla: se inicia en la programación básica mediante la secuenciación de instrucciones utilizando plantillas de apoyo visual.
- Interactúa: se programan recorridos con el robot sobre tapetes transparentes que incluyen pictogramas y palabras.
- Crea: el alumnado diseña sus propios recorridos, combinando imágenes y palabras trabajadas.
Para su implementación, se han diseñado materiales específicos como tapetes transparentes y plantillas de programación, que actúan como andamiaje visual y favorecen la autonomía del alumnado durante el proceso.
Esta propuesta contribuye a afianzar la lectura comprensiva, al tiempo que potencia habilidades relacionadas con la lógica, la orientación espacial y la comunicación, todo ello en un entorno estructurado, inclusivo y motivador.
